本次活动主要分成两部分，首先是研讨课的观摩，然后是励洪英老师的专题讲座。本次活动共开出两节研讨课，分别是由市实验小学的沈晨芸老师执教的《花的勇气》（四下）和海曙中心小学的凌虹老师执教的《梦想的力量》（五下）。这两堂课都是略读课文的教学，两位老师用不同的教学方式，力图体现略读课文教学的特点，教学内容的处理大胆而不失精致，教学方法的实施质朴而不失灵动，引导学生自读自悟，注重迁移运用，教略而学丰。沈晨芸老师执教的《花的勇气》没有繁琐冗长的导课，直接从课文导读切入，让学生带着明确的学习要求，自主地开展学习，给学生足够的时间在课堂上读书、思考、练笔、交流，学生的个性阅读在老师的引领下，迸发出灵动的智慧，孩子们学得很主动，很快乐，也很有收获。凌虹老师所执教的《梦想的力量》，设计的问题非常简单，更没有过多细致入微地讲解，大气的教学设计却点燃了孩子们探究的火花，孩子们深深地被故事情节所吸引，静心读书，用心思考，响亮而流畅地表达出了各自的见解，令在场听课的老师为之震惊。

         第二个重要的环节是励洪英老师为全场听课的老师进行了一次主题为《追求灵动的略读课文教学》的专题讲座。励老师把自己一直以来对略读课文教学的关注、思考、研究都浸透在精彩的主题报告中，她给老师们分析略读课文在语文阅读教学中的现状，详细阐述了略读课文教学中所必须遵循的教学原则，还用许多生动、典型的课例，结合着现场两堂研讨课的评点，教给了老师们切实可行的略读课文的教学策略。她告诉老师们，略读课文的教学要适度放手让学生自己学，要耐心等待和倾听孩子们个性化的发言，要让略读课文的教学充满灵动，让课堂多一些有质量的动态生成，少一些死板的框架式的预设，一定要上出略读课的特色。她的报告给在场的一线语文教师起到了有效的引领作用。

        凸现略读课文教学的灵动  追求课堂教学中更多的动态生成，将是我们继主题教研活动后需要不断思索和实践目标！