宁波市实验小学2009学年第二学期高段语文教研计划
以学校工作中的教学要求为依据，狠抓教育教学质量，以课堂教学和平常的教学行为为重点，以区教研室工作部署为指针，学校教务处工作计划为指导。不断增强教学研究，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，深化“语文教学有效性”的研究，加强集体备课，本着“关注教师发展 利于学生成长”，制定了2010学年第二学期的教研工作计划，内容如下：
一、扎实抓好学生的书写
写字教学是语文学科的常规教学行为，我校学生的汉字书写水平虽然已有明显提高，但学生书写姿势、态度、运笔和对汉字的审美观都还存在一定的缺陷，本学期开始，写字教学将作为学校语文教学长期抓紧训练的一项工作。倡导语文教师用自身各自的方法，提高学生的书写水平，学校对学生的写字将在期末进行检查。通过竞赛和检查相结合的方法，循序渐进地提高学生汉字书写能力。
二、 抓好古诗词、精美文段的背诵
语文学习很重要的一项工作就是积累。为了丰富学生的语文积累，我们将在前期积累的基础上加大学生的积累量。以《新课程标准》中的要求为基础，除了认真检查学生对课文中要求背诵的文章和古诗词之外，本学期开始大力倡导学生背诵课外的精美文段。用课外阅读中的背诵来丰富学生的积累。期末以语文组为单位开展学生各类学科竞赛，借以检测学生的背诵情况。
三、抓好“日常教研”活动
1、继续开展“阅读教学有效性研究”系列活动，促使教学质量稳步提高。完成本学期的教研任务，提高各位教师的教育教学能力，注重学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
2、注重“过程”：每周二的教研日，语文教师要“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
3、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。强调“合作” 既注重组内交流，进行全册合作单元备课，又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。以“有效课堂”为目标，在全教研组教师范围内开展“有效备课”、“有效教学”、“有效作业”、“有效反思”等系列活动。
4、本学期继续倡导开展“五个一”活动，即上一节公开课，命制一份规范试卷，备一份高质量的教案，写一篇教学反思，上交一份案例分析或评课稿。
5、聚焦课堂，突出“课堂学习的有效性”这个主题
在日常教研活动中，继续坚持以“提高语文教学实效”为目标，我们注教学在追求语文教学实效中重教学内容的选择，坚持以学为中心，改进日常课堂教学方式，更多地关注日常教学模式，关注学生的学习过程、学习方法和学习习惯，关注学生的情感、态度、价值观，提高学生课堂学习的兴趣度、参与度和达成度。抓好练习环节，对课后作业适量与有效性进行研究，做到“轻负担、高质量”重视语文教学质量管理。重视学生良好学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生可持续发展打下坚实的基础。加强质量意识，重视质量管理
四、关注教师发展
1.“每人一堂公开课”
①授课老师负责整理电子教案和组内听评课的电子文稿，在授课后一周内上传FTP
②听课评课要求全组老师参加。
2.开展开学初的集体备课活动
集体备课活动分年级组进行，要求每个教师落实一个单元的单元整组备课，在讨论中对完善本单元备课，优化本单元教学。
3．在期末进行复习阶段进行减负增效探讨。
切实将期末复习系统化，规范化。
在集体探讨、全员参与的基础上，分年级段落实。将复习的内容板块化，并将内容落实到个人，每位教师分担一部分内容，并制定计划，确定内容，提出具有可操作性具体策略。重点探讨复习作业的优化，切实做到减负增效，系统整理，整体提高。
4、充分利用校本教研平台
本学期，我校新推出“鄮西讲坛”，先进的设备，美好的环境，为我校教师的个人成长提供平台。我们教研组将充分利用这一校本教研的平台，促进高段语文教研组老师的个人成长。通过论坛活动，让语文教师锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；促进语文教师博览群书，真正成为学生的良师益友；通过展示，激励语文教师写教育笔记，作好教育反思。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色。学期初，我组沈晨芸老师已经作了一次精彩的论坛，不仅她本人在总结、撰写、演讲中得到了提高，我们听的老师更有收获。
5、搭建骨干教师研修平台，引领成长。
做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，在课题研究中不断提高科研能力，引领全组教师专业发展。牢牢树立“精品”意识，精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。我校黄铁成老师在课题研究、教学评价、专题讲座等方面切实发挥引领作用。在实践与研究中，给予老师们最切近的指导，促使青年教师全面发展。
五、开展好“主题性阅读”活动，.加强营造书香校园建设
扎实落实“周月季读书计划”，规定学生每周背诵古诗词，每月读一种报纸或刊物，每月至少读一本书。学期初确定好本班学生阅读的主题，根据确定的主题让学生选择课外读物。教师负责向学生推荐课外读物书目，让学生真正在课外阅读中享受阅读的乐趣，积累必要的课外知识。期末结合自己的课外阅读积累以手抄报的形式展示，进行手抄报比赛；同时开展好学生讲故事比赛，借此展示阅读的收获。
六、竞赛检验成果
我们以学科竞赛为契机，探讨并检验如何提高语文教学有效性。初定4月的教研活动时间，教研组将围绕语文学科竞赛方案进行研讨。拟定本学期的竞赛方案。语文学科竞赛将紧紧围绕知识、能力、情感等多维目标，根据年级段特点，继续开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动，营造浓郁的校园文化氛围，倡导高品位的校园文化生活。如：朗诵、写字比赛、写作评比等在实施学科竞赛活动的过程中, 我们把学科竞赛与学校读书活动有机结合起来，做到有计划、有组织、有措施、由学校统一安排竞赛时间、监考；并给充分时间让老师们要做好活动准备工作。
七、工作安排
三月：
1．书面备课期始检查，9日(周二)第一次教研课。
2．制订教研组工作计划，确立教研重点，安排好本学期上课顺序。
3. 3月16日 进行第一次学区教研组活动。
4．确立本学期学科竞赛内容。
5．写字课老师开展学习，认真上好每节写字课。
6、动员语文教师撰写论文、参加区级论文评比。
7.进行期初集体备课活动。
四月：
1. 部分教师上教研课，其他教师认真听课评课。
2．高段语文学科竞赛启动。
3．高段学生参加阅读之星活动。
4. 进行实验学区第二次教研组活动，加强学校之间协作、联系，提升教研活动.
5.请黄铁成老师为组内老师上示范课，做讲座。
五月：
1．各项期中检查工作准备。
2．各年级进行学科竞赛活动，做好出题、评选工作。
3. 参加实验学区第三次教研活动，提升教研组活动的实效性。
六月：
1.切实做好学校期末检查工作，重点做好：备课、改作等检查；进行学生作业展评，加强教学质量监测。
2.切实开展好各年段语学科竞赛，做到竞赛主题设置进一步合理，竞赛过程规范。
4．加强教学质量的调控，引导养成良好的学习习惯，重点抓好写字、朗读和复习预习1．安排好期末复习工作，组织学生进行期末复习、应考。
的习惯。
5.进行期末复习探讨。
5．进行期末教研组总结，评选教研组先进。
08年第一学期高段语文教研组上课安排表
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日期
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执教老师
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执教内容
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主评老师
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备注
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3.16
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陆露
郑晓喻
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胡海霞、
申洁
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3.30
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虞晖
赵海燕
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林委芬
潘杰松
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4.13
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王余琼
顾微萍
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沈晨芸
虞晖
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4.27
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丁 萍
沈晨芸
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赵海燕
王余琼
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5.11
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林委芬
申洁
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顾微萍
郑晓喻
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5.25
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胡海霞
黄铁城
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陆露
丁萍
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6.15
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讨论复习计划
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周二上午第二、三节上课，中午12：20至下午第一节集中评课。下午第二、三节课请下次开课的老师专门向徐老师请教。教研活动每次都实行点名制。
本年级老师开课时,年级组5位老师必须参加听课、评课活动。其他年级的教研课尽量参加。
