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　 改革是为了社会进步。然而中国的教育改革走到今日，似乎已成为一种对教师和学生的折磨。看着那些毫无学习意向、痛苦地坐在教室的学生，我困惑改革的意义何在？改革后的教育表现出前所未有的软弱。学校在失去作用，教师在失去作用。我困惑：今天学校还有必要存在吗？看看如今的学校。

　 1． 学生厌学

　 我是个不喜欢批评人的人，做为老师，也不喜欢批评学生，学生上课说话、睡觉我从不批评，我觉得一个好的老师要靠过硬的功底吸引学生，而不应强迫学生听讲。所以，任教多年，我几乎没有批评过一个学生；再笨的学生在我这里也是充满自信的，数学从没有及格过的留级生到了我这个班，竟然成为前十名。前几天遇到几个十年前的学生，他们兴高采烈地对我说他们多么怀念上我的数学课。

云一样的女人……

    新华社南宁9月12日电(记者杨越　王立芳)韦屏山，南宁三中2006届高(11)班班主任，教书育人10多年，越来越受到学生的尊敬，孩子们从称他“阿山”“山哥”到如今称他为“老爹”了。现在他正积极探索，行走在素质教育和应试教育边锋。

    代了两个月课的老师发现，这个班与众不同

    劳耘老师虽然只给(11)班代了短短两个月的英语课，但已深感这个班的与众不同：“班上的孩子绝对不是只会读书，每天上晚自习，都会有同学给我倒一杯水，还会注意到我喝完了之后及时添上，这种感觉很贴心、很和谐。这在其他班是没有的。”

    而高一开班初期，学生并不是这样的。开班第一周军训，有一天军训营地宿舍停水停电，仅有50米开外公用水龙头供水。但这些孩子宁可等在那里，满身臭汗也不愿意出去找水，还跟老师抱怨同学打鼾、伙食就“几片肥肉几片菜叶”……

    韦屏山说，现代的独生子女以自我为中心，在100平方米的家里是“第一”，在学校10多平方米的宿舍却没有“第一”，只有彼此伤害，在伤害中成长。

    军训后的一个周末，韦屏山把学生带到农村扶贫。当天中午，同学们分到农户家里吃饭。看到桌上的饭菜，一个同学说：“他们平时吃得也不错啊，有鱼有肉的。”后来这位同学去后院，发现一个孩子独自待在那里，一问才知道是农户的小孩，小孩说今天的饭菜是特别为城里来的贵客准备的，自己不能上桌。

    那位同学流泪了：为接待我们把自己的孩子排除在外，想想平时自己的作为，很羞愧。

    其他班的学生都在忙于补课、考试的时候，老爹却带他们到处游山玩水

    每开展一次活动，学生们就宣言：豁达、诚信、自立、关爱、博学，更进一步。高一暑假，(11)班参加了全国夏令营，让学生体会了收获的喜悦。

    火车上规定是晚10点钟熄灯，列车长却说可以延长一个小时，因为同学们表现很好，热闹但井然有序。“这么大的团队，这么多的孩子，能够做到这样的秩序，还是头一次见。”

    夏令营到上海，活动是在南京路自由活动。家长担心，这么多孩子放出去自由活动，要是发生突发情况不能按时回来怎么办？最后问：“老爹，放不放？”韦屏山说：“放！”离集合时间3分钟的时候，孩子们全部到齐。

    学生张毅戏称(11)班是“旅游班级”，其他班的学生都在忙于补课、考试的时候，老爹却带他们到处游山玩水：下农村、上电站，赴野外科考、到老革命根据地、横跨南北夏令营……

    高中3年，(11)班共出了8期班刊《天仰流年》，学生说是记载“连上天都羡慕的一段时光”。每期都是学生自己竞选主编、筹备、排版、联系印刷等。此外，每星期调整一次座位、每个月竞选一次班长，都让(11)班显得与众不同。

    韦屏山说，每个学生都有自己的特长，即使是那些成绩不好的孩子，也应该给他们确定一个“地位”，让他们有一个舞台展现自己。

    在他的班里，素质教育和考试成绩可以兼得

    最初，一些家长并不支持：搞素质教育，高考应试怎么办？学校里也有人指责韦屏山不务正业、出风头。许多教育界人士也认为，在现实中，素质教育和应试教育就像鱼和熊掌，两者不可兼得。

    然而，韦屏山坚守自己的教育理念——教育有3个层次：经验智慧、科学智慧、文化智慧，作为最高境界的文化智慧体现的是文化的渲染与人本的结合，先立孩子们的主心骨，让他们成为有理想、有信念的人，教育就成为一件自然而然的事情，最大化地体现教育的力量。

    韦屏山的这种执着来源于他曾经的失败。1992年，韦屏山作为班主任带的首批学生“出炉”，他开始密切关注这些学生在大学里的表现，结果却让他对自己推崇的“精英教育”产生怀疑：学生有打架的，有整天上网玩游戏的，还有学生闹自杀。他们没有想像中那么优秀！从老教师那里学来的经验，并没体现教育智慧。

    当他再接手一个班的时候，便开始了在素质教育和应试教育夹层中的突围，并看到了曙光：不但学生的综合素质在同龄人中出类拔萃，作为核心竞争力的考试成绩也得到提高。

    2003年新生入学，全校后100名成绩的学生中(11)班占了18名。2006年高考，(11)班的成绩从3年前全校成绩最差班，一跃成为全校普通班第3名，全班仅有两人没有上本科线。

    在肖致远同学的日记里，记载着“老爹语录”：年轻人没有缺点，每种观点和性格都有它的优越性。老爹尊重我们每一个人，给予我们最大的发挥空间，为我们一辈子着想。没有他，我们的人生不会走得那么耀眼。

新华每日电讯

6月29日，十届全国人大常委会第22次会议通过《中华人民共和国义务教育法(修订案)》，这是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事。审议通过的《义务教育法(修订案)》共分为：总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任及附则等8章，63条，将于2006年9月1日起施行。

　　1986年，我国颁布实施了《义务教育法》，到新的修订案通过之日，已经整整走过了20年。

　　新的《义务教育法》有何突破？它将对今后我国义务教育的实践产生怎样的影响？为此，记者走访教育部政策研究与法制建设司司长孙霄兵，请他深入解析。

　　进一步强调了义务教育的公益性、统一性与强制性原则

　　法律条文：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

　　实施义务教育，不收学费、杂费。