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[教学相长]寻根溯源
[ 2008-12-12 15:32:00 | By: ]
 

402班已经接手快一个学期了,在教学中发现了一些问题,这些问题困扰着我和班主任以及各科任课老师,当然还是我们语数英老师感受最多。我们觉得自己很孤立无援,我们的努力耕耘,悉心教导,仿佛不能得到家长的共鸣,面对这么多的问题孩子和孩子的问题,我们真的是有点力不从心了。有谁能来理解和体谅一下老师的心呢?寻根溯源,作为双重身份(家长+老师)的两个老师真的很希望家长能跟老师齐心合力,让我们的孩子健康成长!

找到以前的一篇摘录,重新体会!


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[教学相长]正确理解新课标,让我们的课堂实而不华
[ 2008-12-4 12:42:00 | By: ]
 

正确理解新课标,让我们的课堂实而不华


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[心心念念]点亮心烛
[ 2008-11-29 20:00:00 | By: ]
 
点亮心烛

  我们很平凡,也很普通,就像一片树叶、一叶小舟,更像一支小小的蜡烛,然而“全世界的黑暗也不能使一支小蜡烛失去光辉!”


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[教学相长]中学老师抱怨 小学老师苦恼
[ 2008-11-25 19:59:00 | By: ]
 
中学老师抱怨 小学老师苦恼 中小学教学衔接是个难题

  小学“优良” 初中“红灯”

  据《中国青年报》报道,在福州市屏东中学前不久举行的一次家长会上,初一年级的任课老师对家长“实话实说”:“这一届学生是我们学校历年来生源最差的一届,举政治科为例,全班40几名学生,半期考只有6个及格;有的学生甚至两门课的成绩加起来还不到10分。如果不是就近划片区入学,我们都不敢相信这些学生出自附近的两所著名小学。”

  一位姓王的家长不无忧虑地告诉记者,他儿子的成绩总在六七十分之间徘徊,在班里算中上水平,这种成绩和小学时清一色的“优良”形成了明显反差。

  这是福州启动基础教育课程改革后进入初中的第一批学生。他们以“优良”的成绩顺利地升入了片区内的各所中学,但不少学生的成绩表现无法令老师和家长满意。
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[教学相长]当教育遭遇……(2)
[ 2008-11-25 10:05:00 | By: ]
 

曾经有一句很普通的话“理解万岁”!今天让我又体会了一次这句话的经典!

教育过程中真的需要理解!老师要理解家长,家长也要理解老师!

本来是很普通的一件事,我带的班级又到六年了,还有一个学期毕业,作为老师我自然希望自己的学生能有比较理想的成绩毕业,我也深知不付出就没有收获的道理,于是跟班主任两个人配合每天培优补差,时间当然是利用下班以后的时间,学生们比较辛苦,我们也觉得很累,但是总有个希望在前面,我们累并“快乐”着……有的学生学习自觉性不够高,培优作业已经布置了五天还一题没做,为了督促他认真学习,我希望他今天不要培优了,题目没思考过,坐在那里对对答案效果不好,让他放学按时回家把作业补好,这样对其他同学也是个鞭策。为了防止他在回家时在外面玩,我特意给他的家长打了电话(他父母离婚有爷爷管理)告诉他这件事情。没想到,不大一会,他爷爷来到学校,张口就说:“如果你想要补课费你就说,不要对孩子怎么样,你对我有意见冲我来好了……”不堪入耳的话如潮水般朝我涌来,那时我真的感觉很委屈,我利用自己的业余时间,放下自己的家不管,自己的孩子那么晚还丢在办公室里,无非是想尽我老师的最大努力帮助他们提高成绩,又何曾想过金钱的回报,就连感激也没奢望过,我们只是希望自己对得起学生对得起自己的良心啊!我从来都不想是多么高尚的人,但是十几年的教师生涯让我这点责任心总还有的。
……

 
 
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